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格物致理育素养:高中数学模块化研学实践

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摘要高中数学模块化研学是利用具有紧密相关性的知识或方法形成的专项研究和局部性研究,它通过不断地循本索源、理晰关系、构建结构、审视价值,促使学生思维能力和研究习惯的形成,促进学生研究力、理解力、应用力和创新力的提升,实现“格物致理育素养”的学本追求.

作者王晓东

机构地区启东市教师发展中心

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2021年第5期23-25,48,共4页

关键词高中数学模块化研学思维进阶素养培育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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