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思维品质培养助推英语课堂深度学习 被引量:1

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摘要 思维品质的培养和深度学习的发生是同频共振,相互促进。思维品质培养助推英语课堂深度学习的发生,需要不断厘定英语学科思维品质的独特意蕴,把握课堂思维品质培养的目标水平,把内敛的英语学科思维品质逐层外显,力促深度学习在课堂持续发生,培育学生核心素养,达成高质量的课堂教育。
作者 李涛涛 卢英
出处 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2021年第5期35-39,共5页
基金 陕西省2020年度教育科学“十三五”规划课题“指向核心素养生成的课堂教学评价指标体系研究”〔课题编号:SGH2Y1064〕的研究成果。
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参考文献5

二级参考文献47

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共引文献1902

引证文献1

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