促进幼儿在区域游戏中深度学习的支持性策略--以“浇水”活动为例

随着幼儿园自主游戏课程的不断推进,孩子的“深度学习”也越来越受到了老师的关注。在日常的教育教学中,教师应善于观察、注重细节,从微小的问题着手,注重动用儿童的力量去自主地发现问题、探讨问题、解决问题,进而生发出新的更深层的问题,在不断的质疑与释疑过程中,推动幼儿思维的发展,促进深度学习。