激发幼儿园教师专业发展的内驱力

幼儿教师专业发展的内驱力是教师自觉提升自身专业素养及持续发展的关键,幼儿园作为影响幼儿教师专业发展的环境因素之一,可采取目标驱动、因人助动、研究推动、激励促动等策略,激发幼儿教师专业发展的内驱力,促进幼儿教师个体在职业生涯的各个阶段持续提升专业能力。