“十四五”我国学前教育发展目标规划研究

科学的学前教育发展目标规划应该是应然性与可能性的统一。对我国学前教育发展现状、成就及国际比较的分析,使我们明确了学前教育的发展起点和未来前进方向,这是就应然性而言。要把这种应然性转化为实然性并设定一个合理限度,还必须客观分析“十四五”期间我国学前教育发展所面临的三个主要影响因素,即学龄人口、可以使用的资源、政策支持。首先,从学龄人口变动情况来看,随着2016年“全面二孩”政策的制定实施,学前适龄入园儿童规模将会有所增长,进而对未来学前教育普及和发展产生一定影响。