期刊文献+

基于SOLO分类理论的应用文写作评价研究 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 一、问题的提出。写作是语言学习的输出形式,是语言表达能力和思维能力的综合体现。《普通高中英语课程标准(2017年版)》在语篇知识内容要求中指出:“学生应掌握日常生活中常见应用文的基本格式、结构及语言特点”(教育部,2018:27)。其中高中英语学业质量水平二要求:“学生应根据交际场合的正式程度和行事程序,选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式表达道歉、请求、祝愿、建议、拒绝、接受等,体现文化理解,达到预期交际效果。”
作者 王彦鹏
出处 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第4期67-70,共4页 English Teaching & Research Notes
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献46

  • 1王华.《二语口语测试》评介[J].现代外语,2005,28(2):210-213. 被引量:13
  • 2李英杰.SOLO分类评价理论在阅读能力评价上的应用[J].首都师范大学学报(社会科学版),2006(2):104-107. 被引量:30
  • 3葛诗利,陈潇潇.中国EFL学习者自动作文评分探索[J].外语界,2007(5):43-50. 被引量:34
  • 4李晓棣.英语速读(第三册,甜以)[z].北京:科学出版社,2005.
  • 5Attali, Y. , W. Lewis & M. Steier. Scoring with the comput- er: Alternative procedures for improving the reliability of ho- listic essay scoring [ J ]. Language Testing, 2013, 30 (1): 125-141.
  • 6Baeha, N. Writing evaluation: What can analytic versus holistic essay scoring tell us.'? [ J ]. System, 2001, 29 (3) : 371 -383.
  • 7Bae, J. & L. F. Bachman. An investigation of four writingtraits and two tasks across two languages [ J ]. Language Testing, 2010, 27 (2) : 213 -234.
  • 8Barkaoui, K. Rating scale impact on EFL essay marking: A mixed-method study [ J]. Assessing Writing, 2007, 12 (2) : 86 - 107.
  • 9Benton, S, L. , J. M. Sharp, A.J. Corkill, P,. G. Downey & I. Khramtsova. Knowledge, interest, and narrative writ- ing [ J]. Journal of Ed~ational Psychology, 1995, 87 (1) : 66 -79.
  • 10Brennan, R.L. Generalizability Theory [ M ]. New York : Springer, 2001.

共引文献317

同被引文献10

引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部