借助思维导图,优化想象写作——基于内容与细节的写作教学实践探究

在想象类写作过程中,想象力是学生必不可少的一项能力,想象和联想能力的发挥,决定了故事的可读性、语言的生动性。部编版初中语文教材八下第六单元和七上第六单元的写作训练中均有"发挥联想和想象"的要求。但是,在实际的教学中,对学生想象力的培养和激发,教师普遍缺少具体的策略和方法。针对此类问题,笔者尝试探究基于思维导图的想象写作训练,提升学生在"叙述视角""角色安排""情节发展""丰富细节"等维度的写作能力,帮助学生唤起记忆,发散思维,从更多角度唤起与主题相关的素材。借助线性梳理,帮助学生建立记忆与写作主题、素材的有效关联,也就是恰切联想;引导学生发散思维,多角度丰富细节,并筛选最新颖、最符合主题的视角。