构建初中数学思维可视化课堂的实践

数学需要学生具有较强的逻辑思维能力和发散思维能力,还需要学生具有较强的记忆能力。但是受到繁重课业的影响,大多数的初中学生在学习数学的过程中会表现出学不会、记不住、不理解等现象。而思维可视化课堂能够有效地解决这一问题,通过思维导图能够有效提高学生的思维能力和记忆能力。本文首先介绍了思维可视化课堂的特点以及应用现状,其次,着重分析了构建思维可视化课堂的实践策略。