摘要
"融入"关系内蕴着"四史"教育与高校思想政治理论课之间的契合点,两者统一于推动新时代中国特色社会主义伟大实践的进程中,回应着高校提升育人实效的诉求。从逻辑关系、现实意义、发展策略三重维度揭示"融入"的科学合理性、时代价值性、发展方向性,旨在动态发展中为"四史"教育融入高校思想政治理论课提供基本思路和发展指向。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期106-110,共5页
Studies in Ideological Education
基金
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“五四运动历史意义研究”(项目编号:19DJH006)
黑龙江省高等教育教学改革重点项目“习近平新时代中国特色社会主义思想‘四进四信’实现路径和机制研究”(项目编号:SJGSZ2017002)阶段成果。
