“课程思政”视角下高校“三全育人”的机理及路径

“三全育人”是完成“立德树人根本教育任务”的重要方法论,强调“全员育人、全程育人、全方位育人”,形成育人的强大合力。“课程思政”是育人的课程观,与“三全育人”在目标、行动和价值上高度吻合。在高校“三全育人”实践中,必须梳理“三全育人”的现实困境,建构基于“课程思政”视角的“三全育人”机制,探索“三全育人”的具体路径,为实现大学生“专业成才、精神成人”厚实根基。