少数民族预科班语文教学的现状与对策——以上海海洋大学为例

自2018年起,绝大多数高校少数民族预科班教学由集中代培改为自主培养。本文在对预科语文教育进行细致分析的基础上,结合当今高校布局特点及新媒体应用状况,提出高校应充分利用大学城的地域优势,整合师资力量,联合编写教材,对预科生进行语文分级教学,满足学生们的不同需求。同时,高校预科语文教育还应树立“大语文”观念,充分利用线上教学、课外文化活动等方式配合课堂教学,有针对性地强化学生的文化传承意识、民族团结意识。