“互联网+教育”背景下高中历史主题化教学实施策略--以《文艺复兴和宗教改革》的教学为例

随着信息技术的迅速发展,“互联网+教育”已经与我们“零距离”接触,互联网对于教育带来的不仅是获取信息的便捷化、教学方式的现代化、探究途径的多元化和数据统计的精准化,而更多的是对教育教学方式,师生互动合作,学习探究深度、广度的冲击和革新。随着学科教学对核心素养的聚焦,在“互联网+教育”的背景下,有效提升教学实效,培养学生核心素养尤为重要。基于此,教师可以进行历史主题化教学探索,使高中历史教学在信息技术、史料资源、互动探究、数据统计等方面与互联网深度融合。