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基于化学学科核心素养的深度学习——以“化学反应方程式”为例
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摘要
化学反应方程式既反映了一个化学结果,又隐含着形成这个化学结果的认识方式和推理路径,以及将这种认识思路和推理逻辑进行拓展应用的基本方法。从知识到观念、从定性到定量、从孤立到系统、从方法到素养开展的针对化学反应方程式的深度学习,构建了无机化学反应方程式认知模型,如此可深化学生对化学反应的系统化认识,进而可提升其化学学科核心素养。
作者
董鸿志
机构地区
石家庄市第二中学
出处
《教育实践与研究》
2021年第11期30-34,共5页
Educational Practice and Research
关键词
高中化学
化学反应方程式
深度学习
化学学科核心素养
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
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