社会运动中的激进试验:伯明翰学派的教育实践

Radical Experiments in Social Movements:Pedagogy Practice of the Birmingham School

在战后英国左翼文化政治与高等教育迅猛发展的推动下,霍加特于1964年创建了伯明翰大学当代文化研究中心。该中心办学地位相对独立,以培养文化研究的从业者为目标。19世纪70年代学术与社会运动的相互刺激,促使中心积极探索教学与研究的新模式,发展出包括综合研讨会、工作研讨会和选本研讨会在内的各型研讨会及十数个研究小组。社会运动与教育实践的互动,使得中心的日常运作与教研实践呈现出高度民主性和开放性的特征,这成为中心取得重大成就和影响力的重要原因。但随着英国政府强化对高校的控制以及激进文化的衰退,中心独立成系并最终被关闭,其教育实践为我们遗留下诸多值得反思的问题。