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教育学视域下“课程思政”教育的内涵及现实价值探析

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摘要文章作者围绕主体性教育思想,运用教育学理论对"课程思政"教育的内涵及其现实价值进行分析发现,从"课程思政"教育的核心理念、目标、育人模式等维度来理解其丰富内涵,领会其积极影响,可以实现"课程思政"的目标,促进受教育者的全面发展以及树立新型教育观。

作者李忠友

机构地区内蒙古电子信息职业技术学院

出处《教师》 2021年第11期9-10,共2页 Teacher

基金 2019年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目“民族地区高职院校‘课程思政’改革的探索与实践”(NJSZ1938)阶段性研究成果。

关键词 “课程思政” 内涵价值

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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