新课程背景下小学数学问题化学习研究

问题化学习方式是教师根据课程教学内容的实际需要精心设计相关教学问题,并把这些问题贯穿整个课程教学的始末,以培养学生自主分析问题、解决问题的能力。文章围绕新课程背景下小学数学问题化学习进行分析,阐述了问题化学习在小学数学中的教学意义与价值,并从教会学生提问技巧、培养学生提问能力、巧用教学课堂留白以及强化教师教学引导四个方面对问题化教学的策略进行了具体的分析。