摘要
《英语课程标准(2011年版)》指出,英语课程应既有利于学生发展语言运用能力,又有利于发展思维能力。《普通高中英语课程标准(2017年版)》将英语学科核心素养具体定位在语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面,并将思维品质界定为:一个人的"思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平"。因此,小学英语教学中,教师应该开始关注学生的思维个性特征,有意识、有系统、有计划地开展教学活动,训练学生的逻辑性、批判性和创造性等高阶思维能力,培养学生终身受用的思维品质。
基金
江苏省教育科学十三五规划课题《以课例为载体的小学英语“三构三研”校本研修模式的研究》(立项号:B-a/2018/02/22)的研究成果。
