摘要
近年来创客教育风起云涌,但由于缺乏师资,在实践中遭遇困境。文章从创客教师这一特殊教师群体谈起,围绕创客教师的特性及研修需求,归纳剖析创客教师研修存在的5W1H难题和问题解决的对策,提出和阐释创客教师社群研修组织的四种样态,结合成功实践案例辅以论证,为区域性创客教师社群研修的组织思路提供借鉴与参考。
出处
《教育信息技术》
2021年第3期43-46,76,共5页
Educational Information Technology
基金
全国教育信息技术研究2018年度重点课题“TPCK视域下的区域性创客教师研训中心的构建与实施”(课题立项号:184420027)
2019年度广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目“有组织教师社群‘互联网+’研修”(项目编号:201902)
2019年教育信息化教学应用创新实践共同体项目重点项目“红棉创客教育4C模式实践共同体”(项目编号:GDSJGTT307)
2019年广州市教育科学规划重点课题“TPCK视域下创客教师社群研训模式的实证研究”(项目编号:201911994)的研究成果。
