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从不玩、乱玩到会玩--支持、指导小班幼儿参与“娃娃家”游戏的策略被引量：2

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摘要角色游戏是幼儿学习和发展的重要途径.有关研究表明角色游戏是幼儿身心投入的过程,是获得动作、情感、语言、认知等多方面发展的综合性实践活动.[1]“娃娃家”作为最典型的角色游戏,对小班幼儿的学习和发展有着不可或缺的教育价值.

作者赵欣

机构地区北京师范大学实验幼儿园

出处《幼儿教育研究》 2021年第3期1-3,共3页 Research on Early Childhood Education

关键词小班幼儿角色游戏幼儿学习娃娃家综合性实践活动学习和发展幼儿身心

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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同被引文献1

1左鑫鑫.幼儿角色游戏的计划研究——娃娃家的故事[J].当代家庭教育,2021(28):69-70. 被引量：1

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1蒋建玉.幼儿厨房劳动参与度的提升策略[J].求知导刊,2022(13):53-55.
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二级引证文献1

1张惠娟.如何促进小班幼儿在游戏中发展语言[J].亚太教育,2024(13):109-111.

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2黄彩连.小学数学课堂教学中学生创新能力培养的实践研究[J].进展,2021,16(10):129-129.

幼儿教育研究

2021年第3期

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