摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称«指南»)中指出:要“保证幼儿的户外活动时间”,“幼儿每天的户外活动时间不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时”.户外运动因为幼儿相对比较分散,而且每个幼儿参与的运动项目、内容不一样,给教师的组织与指导带来了一定的困难.我们在开展户外运动的过程中发现,标志有多方面的教育作用.适当使用标志有助于规范幼儿的行为,帮助幼儿形成良好的行为习惯.同时,标志也能起到“小助手”的作用,便于教师管理并建立有序的常规.
出处
《幼儿教育研究》
2021年第3期21-23,共3页
Research on Early Childhood Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“以‘乐运动,享健康’为主线的园本运动课程的构建”(课题编号:FJJKXB20-1159)的阶段性研究成果
