摘要
对幼儿行为的观察与指导已成为幼儿园教师必须具备的一项专业技能.在实际的工作中,一些年轻教师没有掌握好这项专业技能,主要表现在观察不够全面,观察目的性不明确,看不到幼儿的关键行为,指导很随意、缺乏有效性.为了帮助年轻教师成长、提高年轻教师的观察与指导能力,一方面我们立足教学现场,开展区域活动的教学观摩与研讨;另一方面,我们通过“幼儿行为观察与分析”案例的分享,以问题导入的形式展开研讨,引导年轻教师身临其境地去思考如何对幼儿的行为进行观察与指导.
出处
《幼儿教育研究》
2021年第3期24-26,共3页
Research on Early Childhood Education
