基于合作学习的高中数学自主探究课堂的构建

随着新课程目标改革的实施,合作学习形式得到了广大教育工作者的认可,高中生有了一定自主学习的能力基础,教师可以借助合作学习形式激发学生的学习兴趣,以此构建自主探究课堂。数学是一门逻辑性较强的学科,合作学习形式能够为学生提供多条学习思路,对学生数学水平的提升有着促进作用。基于此,本文将重点针对合作学习背景下高中数学自主探究课堂的构建策略进行研究。