学情,深度英语课堂的“资本”

本文以学生的学习情况为论述要点,按照因材施教原则突出多元目标引领、协作探知和活动实践方法,引导学生在主动融入课堂中深化探知。探讨学情活用是优化教学过程和方法的重压切入点,利于学生在主动融入语篇语境中提升语用综合运用能力。