教育生态视域下的医学院校大学英语语音教学探析——以涉外护理英语为例

大学英语语音是以培养学生实际运用语言的能力为目标的一门基础核心课程。涉外护理专业对学生的语音水平要求较高,但部分学生因说不准而不敢说或不愿说,养成"哑巴英语"式英语习惯,这是语音教学的生态语境失衡所导致的。本研究以教育生态学为理论指导,从英语语音教学实际出发,以涉外护理语音教学为例,从教师、学生以及课堂环境三个维度分析、探讨语音教学的生态规律,进而提出教学优化策略,增强学生的学习兴趣和信心,以提高医学院涉外护理专业学生的语言应用能力。