摘要
数学文化是数学课程的重要组成部分,本研究采用内容分析法和比较研究法对人教版和苏教版教材中的"数与代数"领域进行比较研究。研究发现两个版本教材都蕴含着丰富的数学文化,但四类数学文化内容分布不均衡,数学文化内容多出现在习题、例题和阅读材料中,且呈现形式上两个版本教材存在较大差异。
出处
《小学教学参考》
2021年第17期38-40,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
2018年国家级大学生创新创业计划训练项目“HPM视角下数学教学资源的开发与运用”(课题编号:201811390005)
2019年云南省哲学社会科学教育科学规划项目“基于实践共同体的职前职后教师专业发展一体化研究”(课题编号:AD19002)的阶段性研究成果。
