期刊文献+

基于“主题单元”的数学教学设计策略 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 小学数学教师可立足于主题单元,以"主题知识""思想方法""实践应用"为线索研发、设计教学。主题单元教学具有整体性、结构性、层次性、生本性、创造性等特质。以"主题单元"为着眼点,能为学生的数学学习开辟一条崭新的教学路向。
作者 钱怡苹
出处 《小学教学参考》 2021年第17期41-42,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献7

  • 1盛群力,马兰.走向3E教学——三述首要教学原理[J].远程教育杂志,2006,24(4):17-24. 被引量:45
  • 2L W安德森.学习、教学和评估的分类学--布卢姆教育目标分类学修订版[M].皮连生,主译.上海:华东师范大学出版社,2008:35-82,18-21,8.
  • 3Mayer R. E. Applying the Science of Learning [M]. Upper Saddle River, NJ: Pearson, 2010: 94.
  • 4Marzano R J. The Art and Science of Teaching : A Comprehensive Framework for Effective Instruction [M]. Alexandria, VA: Association for Super- vision and Curriculum Development, 2006: 19.
  • 5Sternberg R J, Jarvin L, Grigorenko E L. Teaching for Wisdom, Intelligence, Creativity, and Success [M]. Thousand Oaks, CA.. Corwin Press, 2009: 78-79.
  • 6RM加涅.学习的条件和教学论[M].上海:华东师范大学出版社,1999年11月版..
  • 7盛群力,马兰.面向完整任务教学,设计复杂学习过程——冯曼利伯论四元培训与教学设计模式[J].远程教育杂志,2010,28(4):51-61. 被引量:33

共引文献131

引证文献2

二级引证文献7

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部