期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

分层教学,让后知后觉者也有学习动力

下载PDF
导出
摘要 教学中应充分考虑学生的个体差异,实施分层教学,给那些"暂时落后"的学生公平的探究机会,指引那些"一知半解"的学生弄懂弄通知识,使全体学生都能对新知的理解"入木三分"。
作者 吴芹芳
机构地区 江苏盐城市大丰区人民路小学
出处 《小学教学参考》 2021年第17期70-71,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching
关键词 分层教学 学习动力 梯形面积
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学教学参考
2021年 第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部