指向核心素养的教学设计路径——以《中外历史纲要》教学为例

为实现"核心素养—新教材—教学过程落实"的贯通,中学历史教师必须精研教学设计,探究指向核心素养的教学设计路径,做到:教学设计贴合学情实际,缩短"落差";课堂实施结合信息反馈,减少"误差";教学时间整合课堂内外,平衡"时差";教学效果相合评价体系,规避"偏差"。