从“知性”到“人性”:基于核心素养的历史教学旨趣

核心素养视域下,初中历史教学的旨趣在于实现从"知性"到"人性"的转变,包括人性化地融会贯通史实、解读人性化的材料、鼓励人性化的表达等。课堂教学中枯燥的语言、碎片式的知识、抽象的结论、教条化的评价等现象,严重制约了人性化课堂的实现。为此,教师需要通过确立人性化的教学主题、叙述人性化的历史细节、开展人性化的教学活动等方式,真正实现从以知识为主到以人为本的转变。