摘要
高中历史前置学习任务是教师精心设计的,在新课讲授之前借助平板电脑推送给学生进行自主探究或小组合作的学习内容。它能为教师的二次备课提供反馈信息。文章以"史料研读类""实践类""思维导图类"三种类型的前置学习任务为例,具体阐述高中历史前置学习任务设计的原则和效果。
出处
《中学教学参考》
2021年第16期62-65,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
广州市教育科学规划2020年度一般课题“历史核心素养视阈下的问题情境设计与学习评价研究”(编号:202012743)阶段性研究成果。
