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课堂教学有效性研究——以《因式分解》同课异构教学为例

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摘要打造高效课堂教学是当前课改的主要任务.同课异构对打造高效课堂教学有极大的促进作用.剖析同课异构下的教学过程与教学效果,能更好地促进教师专业化成长.

作者王琴

机构地区江苏苏州市相城区东桥中学

出处《中学教学参考》 2021年第17期29-30,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词同课异构因式分解有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2021年第17期

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