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课堂教学有效性研究——以《因式分解》同课异构教学为例
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摘要
打造高效课堂教学是当前课改的主要任务.同课异构对打造高效课堂教学有极大的促进作用.剖析同课异构下的教学过程与教学效果,能更好地促进教师专业化成长.
作者
王琴
机构地区
江苏苏州市相城区东桥中学
出处
《中学教学参考》
2021年第17期29-30,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
同课异构
因式分解
有效性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
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