例谈高职院校“问题学生”的教育转化策略

“问题学生”是指与同年龄段学生相比,在学习、行为、心理等方面偏离常态,通常表现在正常的生活与学习中存在不足的学生。立足于促进学生的全面发展,立足于促进学生的能力发展,教师应当关注学生个体的差异。本文对高职院校“问题学生”的差异表现,以及形成的主要原因进行了分析,例谈“问题学生”的转化策略。