数学全学段贯通式教育存在的问题及对策

新课改背景下,学生核心素养的培养需要一个长期的、系统的过程。数学具有较高的抽象性。因此,在小学不同的学龄段,结合学生生理、心理的特点循序渐进地进行数学学科知识系统性教育十分必要,其对全面地、系统地、高效地培养、提高学生核心素养具有重要的现实意义。同时,全学段贯通式教学还可以提高学生的数学教学整合度及教学质量,全方位地、高质量地完成育人目标。