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站在儿童的角度看数学结构化教学

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摘要 数学结构化教学是基于儿童立场,从儿童学习的角度去研究数学教学的。在数学结构化教学中,儿童成为学习场域的活动主体,国家课程成为学科教育的重要依据,教师成为数学活动的创造主导。
作者 吴正宪
机构地区 北京教育科学研究院
出处 《江苏教育》 2021年第35期17-19,共3页
关键词 数学结构化教学 活动主体 数学活动 国家课程
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献14

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共引文献13

江苏教育
2021年 第35期

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