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文化意识视角下小学英语学科关键问题的提炼与教学——以四下Unit 3 My Day(Story time)为例

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摘要基于文化意识视角进行小学英语学科关键问题提炼与指标分解并开展教学,能有效培养学生的英语学科核心素养。以译林版《英语》四下Unit 3 My Day(Story time)一课为例,教师可以基于高观点视角进行关键问题提炼,并细化文化意识指标,同时在深度分析教学内容的基础上,确立“时间管理”的大概念,然后基于关键问题,设定教学目标、设计教学活动和评价任务。

作者顾丽娟

机构地区江苏省常州市武进区星韵学校

出处《江苏教育》 2021年第35期57-61,共5页

基金江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“以学习为中心的小学英语学科教学关键问题研究”(2019JK13-L099)阶段性研究成果。

关键词英语教学文化意识关键问题大概念

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2021年第35期

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