政策悖论:教育政策治理校外培训机构的滞阻

教育政策是影响校外培训教育的重要中介因素,政策中普遍存在的冲突与悖论常导致治理政策偏离既定目标,使政策失效。本文通过访谈培训机构从业人员,梳理校外培训机构治理政策目标之间、政策手段之间、政策目标和结果之间存在的悖论。借助权力三维模型分析校外培训治理政策中的权力运用,发现我国多依托行政力量发挥权力的效用,较少运用无形权力,并未使政策客体形成自觉。政策主体应通过建立行业协会形成无形权力、兼顾多元话语使政策客体形成自觉,营造良好教育生态使民众回归教育本质,减少政策悖论,推进治理政策的科学施行。