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迁移性学习:促进深度阅读的有效策略

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摘要教师在阅读教学中灵活运用"阅读能力迁移策略",提高学生对文本的"检索、概括、解释、推论"等能力;运用"学习方法迁移策略",实现"精读课"到"略读课"的迁移、"前要素"到"后要素"的迁移、文章内部段落之间相似点的迁移;运用读写迁移策略,发展学生的思维能力和语言表达能力。

作者何裕奋

机构地区福建省福清市城关小学

出处《教师》 2021年第12期13-14,共2页 Teacher

基金福建省“十三五”第二批小学语文学科带头人课题“基于核心素养导向下的小学语文深度阅读的策略研究”(2019XDYW006)的研究成果。

关键词深度阅读思考路径读写迁移

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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