因材施教 树立自信——以新蕾学校的特长教育实践为例

文章基于多元智能理论与自信心形成机理探讨了兴趣或特长教育对树立学生自信心的关键作用。通过分享广州市增城区新蕾学校的教学实践,展示该校兴趣课程的开发过程、实施方式以及效果评价,文章作者发现相比于"补短"式策略,"扬长"式的特长教育或兴趣教育,在树立和增强中小学生一般自信上表现出了更好的效果。这有助于从理论上更好地理解中小学生自信心培养的内在心理机制,并从实践上为中小学特长与兴趣课程的设计、开发与实施提供了有益指引。