从课程开发看“大情境”创设

大情境创设具有融整、协调任务驱动的小情境的功能。它关注了知识习得的过程,其核心在于突出学生的主体地位,引导学生走向参与和体验的深处。指向语用的大情境课程开发与实践是培养语文核心素养的有效方式,基于学生的需求,也是当下语文教学的需求。