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基于证据推理的初中化学教学实践与思考——以“碳酸钙的探索之旅”为例
被引量:
1
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摘要
以"碳酸钙的探索之旅"教学为例,设计真实任务唤醒学生收集证据的意识,引导学生借助化学传统实验与数字化实验寻找各种"证据",拓宽循证思路,明确循证路径,以此探索、推断碳酸钙的性质,为今后的化学学习奠定基础,为形成基于"证据推理"的初中化学课堂,提高课堂教学的实效性和发展学生化学学科核心素养提供借鉴。
作者
陈韶瑾
机构地区
上海市虹桥中学
出处
《上海课程教学研究》
2021年第5期48-52,共5页
Research on Curriculum & Instruction
关键词
证据推理
初中化学
课堂教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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