基于证据推理的初中化学教学实践与思考——以“碳酸钙的探索之旅”为例

以"碳酸钙的探索之旅"教学为例,设计真实任务唤醒学生收集证据的意识,引导学生借助化学传统实验与数字化实验寻找各种"证据",拓宽循证思路,明确循证路径,以此探索、推断碳酸钙的性质,为今后的化学学习奠定基础,为形成基于"证据推理"的初中化学课堂,提高课堂教学的实效性和发展学生化学学科核心素养提供借鉴。