培养学生科学思维提高实验教学水平——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例被引量：1

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摘要《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确指出,模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新是构成科学思维的主要成分。在教学中应围绕三维目标,充分挖掘教材,结合学生学情,设计适合学生认知规律的探究性实验,通过发现问题、寻找证据、分析问题、解决问题等一系列活动,达到培养学生科学思维的目的。

作者李建海

机构地区张家口市第四中学

出处《实验教学与仪器》 2021年第5期7-9,共3页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词科学思维实验教学任务驱动思维进阶加速度力质量

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2021年第5期

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