摘要
近年来,随着群文阅读研究的深入,语文教师急需从课堂实践层面对学生进行有效的阅读指导,让群文阅读落地生根。笔者以王开岭《古典之殇》(第二辑)的群文为例,设计群文阅读课的学习任务:一是整体概览,聚焦核心;二是整合阅读,合作探究;三是拓展提升,思辨阅读;四是积累素材,写作运用。
出处
《中学语文教学参考》
2021年第10期60-62,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省2018年度教育科学“十三五”规划项目“语文教学‘平民化’的理论与实践研究”的成果,项目号为D/2018/01/08。
