摘要
语篇教学要指向主题意义的探究,引导学生从生活实际出发,感知、探究、迁移主题意义,帮助学生达成学习目标。具体地,可以创设生活化的导入语境,构建生活化的探究语境,搭建生活化的运用语境,引导学生在生活化的语境中分析、探究和解决问题,提升学生的英语学科核心素养。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“KCS理念下小学英语教师专业发展的区域研究”(编号:J-c/2020/20)
江苏省无锡市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“KCS理论指导下的小学英语课堂教学设计区域研究”(编号:B/D/2018/003)的阶段性研究成果。
