摘要
读了《江苏教育》(班主任)2021年3月刊发的《飘扬在心中的流动红旗》一文,深有感触。“育人先育心”,确实如此,每一个孩子,哪怕是世人眼里的“问题学生”,他也有闪光的一面。教育的目的正在于发现孩子的闪光点,去鼓励和唤醒,而不是让先入为主的偏见和高高在上的“审判”毁了孩子。大家辛苦得来的流动红旗由于“意外”而丢失是不幸,是班级信仰的动摇,然而作者能抓住契机、追本溯源,能换位思考、真诚体察,真正体现了班主任的管理智慧和阔大胸襟:既“力挽狂澜”,唤醒了一名所谓的“问题学生”,又适时提高了班级的凝聚力。
