主题班会应从一节课走向一段生活——以“友善”主题班会的再构为例

主题班会是班主任进行思想品德教育的一种有效形式。班主任在主题班会的设计和实施中要从学生的需要出发,注重活动的生成和教育的延续,要让主题班会从一节课走向一段生活。具体而言,班会主题要源于生活,从教师任务走向学生需要;班会过程要成为学生生活,从主题讲授走向活动生成;班会效果要发展学生生活,从理念习得走向生活创造。