计算机基础课程有效学习现状调查

本文通过对有效学习概念的厘定,提出高职阶段计算机基础课程的有效学习应注重学习主体参与、关注学习情境创设、强调知识建构这三个方面的问题,并通过问卷调查分析,得出教师应该扩充教学内容,娱教课程设计以及提升自身水平上下功夫的结论。