横向课题变成二等公民——顶级校企合作面临三大挑战

一位退休科技干部说,国内某顶尖高校曾设计出一个“全球最牛”刹车装置,“为帮着转化,我国内外出差都背着,满世界找车都配不上”。“如果做横向课题无助于科研人员评职称,对教师在高校体系中谋求发展几无裨益,怎么可能充分激发他们积极回应企业点题?”建议探索形成更为多元的科研成果评价体系。尤其对于应用型研究的评价,要增强对原创性、应用价值和社会价值等多维度的评估与引导。