摘要
高三地理复习课教学效能的提升与教师采取的教学方式息息相关,借助思维可视化方法可达到事半功倍的效果。本文以“地形对河流特征的影响”为例,从构建主干知识体系、引导学生解题及提升课后复习效果等方面探讨了思维可视化在高三地理复习课中的应用。
出处
《地理教育》
2021年第6期32-35,共4页
Education Of Geography
基金
福建省“十三五”(第二批)中学地理学科带头人培养对象课题“促进高中生地理核心素养发展的思维可视化教学策略研究”(ZXDL-2019011)
莆田市“十三五”课题“家国情怀下高中地理新教材主题活动的设计与过程性评价”(PTGFKT20158)。
