搬凳子砸老师的孩子——利用情绪二因素理论矫正学生认知案例一则

【案例描述】一次数学考试之后,李老师气冲冲地走进办公室,身后跟着泪眼蒙昽的小张同学。李老师随手将资料重重地扔在办公桌上,嘴里不断地说着:“你没错?还说没错!我现在就给你家长打电话!”说完,她拿起手机,拨通号码,向家长控诉小张怎么目中无人,怎么冲撞老师,在考试时做小动作等。打完电话,李老师转身走近小张,问他:“你现在知道错了吗?”