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基于唯物史观的高中历史教学创新实践
被引量:
3
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摘要
高中历史课程标准对唯物史观有明确界定:历史课程要以唯物史观为指导,对人类历史发展进行科学解释,将正确的思想导向和价值判断融入对历史的叙述和判断中。教师利用唯物史观进行教学设计和实践,体现学科核心素养追求,对全面提升学生学科综合能力有重要指导意义。教师利用唯物史观解读教材内容、运用唯物史观设计教学过程、借助唯物史观创设教学活动,能够将学生带入特定学习情境之中,让学生在正确思想指导下展开历史学习。
作者
孙云斌
机构地区
江苏省连云港市赣榆区教育局
出处
《中学政史地(教学指导)》
2021年第5期61-62,共2页
关键词
学科核心素养
高中历史教学
思想导向
解读教材
创新实践
学科综合能力
学习情境
设计和实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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